3月9日，博海国济教育-重庆新商界管理特邀韩超老师来渝授课，为同学们带来开年大课《管理的逻辑》。

管理者看了书，听了课，还是做不好实践中的管理，因为知识是分开学的，用的时候需要合起来用，学习管理，关键是把各个模块串起来想通透。管理不能凭直觉，要用思考代替直觉。

韩超 老师

职业培训师，管理学博士，工商管理硕士 MBA，中国管理微案例共享中心认证导师，多所高校商学院和企业大学管理课程特约讲师，出版著作《管理复盘》。

丨学员留影

开课当天，同学们陆续抵达会场签到，重庆新商界管理沈驿程老师主持开场，随后课程正式开始。

课堂上，韩超老师用管理问题分析的思维路径模型，从情景分析、变量分析、行为决策、管理复盘四个维度展开剖析，讲述如何快速做出分析判断，找出问题发生的原因，在进行决策，制定行动方案。韩超老师强调这一连串行为不仅严谨的思维流程，还需要辅助工具来帮助完成。

因此韩超老师以实际案例分析管理问题，并辅助落地的工具模型，教同学们如何制定干预措施，形成管理改进计划和实施步骤。

管理的思维路径

管理管什么？

成年人的改变大部分是靠行为的连续发生，我们很难通过简短的说服和沟通让他人产生根本的变化。

长时间的思考很难带来行为习惯的变化，但长时间行为习惯的变化可以导致思考方式的变化，甚至是心智模式的变化。因此管理不是一劳永逸的，而是让行为习惯化的过程。

大部分人不喜欢被管理，我们要从事情和行为切入，用事情去发现人的问题， 用人去促进事情的达成。

管理是手段还是目的？

管理的本质是为了达到最终目的而选择的手段，所以不要在手段的层面上去评价手段。

管理的决策依据

管理是基于结果导向去选择过程。解决事情关注的是标准和效率，解决心情关注的是理解和感受。因此在面对管理问题时，我们要先弄清楚是人的问题还是事的问题，是营销问题还是战略问题，不同管理层级之间的聚焦点不同，所采用的思考方式和策略也不同。

情景分析

不要被动地去“猜测”，应该通过主动提问，弄清事实，再决定下一步行动措施，明确全局性的问题，明确问题的种类，并通过提问找到真正的问题，尽量排除不清晰之处，将精力集中在重要的事项上。

变量分析

不要被动地去“试错”，而应该主动去“比较”，明确偏差的类型，理解并运用快速比较分析技巧，找出偏差的根本原因。

行为决策

不要被动地“以现有方案定标准”，而应主动结合各方面需要制定标准，再寻找满足标准的方案，从而制定合理、科学的决策。

管理复盘

事情结束了，并不意味着管理就结束了。

行动后反思AAR，是对一次事件的专业即时反馈，是行动后的深刻反思和经验总结，是一个不断学习、总结、反思、提炼和持续提高的过程，也是一种管理工具，是文化，是行动学习，是提升组织智慧的手段。

为期一天的课程中，韩超老师通过情景化案例分析，全方位剖析管理场景和方法。帮助同学们构建管理问题分析的思维路径，打造开放、主动、理性的管理思维。